معاون علمي، فناوري و اقتصاد دانشبنيان رئيسجمهور در حاشيه رونمايي از طرح ميناب در جمع خبرنگاران گفت: در نسل چهارم آموزش، هدف صرفاً انتقال دانش يا حتي حل مسئله نيست، بلکه بايد دانشآموز بتواند آموختههاي خود را کنار همقرار دهد، خلاقيت به خرج دهد و چيزي را خلق کند که پيش از آن وجود نداشته است.
کپی آدرس
اشتراک گذاری در فیس بوک
اشتراک گذاری در تویتر
پست الکترونیک
اشتراک گذاری در لینکداین
اشتراک گذاری در واتساپ
افشين با اشاره به نقش مدارس در ساخت آينده کشور اظهار کرد: آينده هر کشوري از مدارس آن ساخته ميشود و معلم علاوه بر نقش آموزشي، نقش تربيتي و فرهنگي مهمي در شکلگيري نسل آينده دارد. بنابراين بايد با نگاه 10 ساله به مدارس نگاه کنيم و از امروز مشخص کنيم که براي آينده کشور چه دانشآموزاني بايد تربيت شوند.
وي با بيان اينکه تحول آموزشي در کشورهاي مختلف آغاز شده است، افزود: در اين تحول، کشورها در شيوه اجرا با يکديگر تفاوت دارند، اما در يک موضوع مشترک هستند و آن، پرورش خلاقيت و نوآوري در نسل جديد براي کمک به اقتصاد دانشبنيان آينده است.
افشين ادامه داد: در يک دوره، افزايش سواد عمومي و آموزش حافظهمحور هدف اصلي بود؛ در نسل بعدي، دانستن بايد به توانستن و مهارت تبديل ميشد و در نسل سوم، دانشآموز بايد ميتوانست با استفاده از آموختههاي خود مسئلهاي را حل کند. در نسل چهارم، حتي حل مسئله نيز کافي نيست و دانشآموز بايد بتواند دانستههاي مختلف را با يکديگر تلفيق کند و از آنها براي خلق ارزش استفاده کند.
معاون علمي رئيسجمهور تاکيد کرد: براي تحقق اين تحول، بيش از ابزار به تغيير ديدگاه نياز داريم. يک زنجيره از اتفاقات بايد شکل بگيرد؛ از تغيير شيوه ارزيابي و آموزش معلمان گرفته تا ايجاد فضاهاي جانبي و مراکز نوآوري در کنار مدارس تا دانشآموزان بتوانند آموختههاي خود را تجربه کنند، بسازند، اشتباه کنند، شکست بخورند و دوباره اصلاح کنند.
کپی آدرس
اشتراک گذاری در فیس بوک
اشتراک گذاری در تویتر
پست الکترونیک
اشتراک گذاری در لینکداین
اشتراک گذاری در واتساپ
بخش خبری آذربایجان
اظهار نظر 0
روزنامه به دیدگاه شما نیازمند است،از نظراتتون روی موضوعات پیشوازی خواهیم کرد.