برنامه آموزش و پرورش براي دانش‌آموزان در شرايط جنگي

علي فرهادي در خصوص آمادگي آموزش و پرورش با توجه به شرايط احتمالي بحران و جنگ گفت: مردم کشور ما قوي و با فرهنگ چندهزار ساله متکي به ايمان، دانش و همدلي هستند و نبايد از فضاسازي دشمن براي القاي بحران استفاده و اعتماد به نفسمان را از دست دهيم.

وي افزود: بايد قوي و محکم باشيم و در عين حال دشمن را جدي بگيريم و مبتني بر تدبير و برنامه‌ريزي کارها را انجام دهيم.

4 برنامه مهم براي آموزش دانش‌آموزان در شرايط بحراني

فرهادي با بيان اينکه همواره در آموزش و پرورش اصل بر آموزش حضوري است، گفت: معتقديم جايگزين‌هايي براي آموزش حضوري وجود دارد، اما جاي آموزش حضوري را نمي‌گيرند. فرض اول اين است که در شرايط خاص کشور تلاش کنيم به نحوي آموزش حضوري را حفظ کنيم.

وي ادامه داد: اگر به هر شکلي مانند تهديد دشمن، کاهش انرژي و آلودگي هوا آموزش دچار مخاطره شود، فرض دوم اين است که آموزش‌هاي جايگزين را که اصل آن آموزش تعاملي در بستر سکوي شاد است، با استفاده از شبکه اينترانت ملي داخلي يا اينترنت در اولويت کار خود قرار مي‌دهيم.

سخنگوي وزارت آموزش و پرورش بيان کرد: در مدتي که اينترنت قطع بود، با استفاده از شبکه داخلي و با همکاري وزارت ارتباطات و فناوري اطلاعات سکوي شاد فعال بود و دانش‌آموزان به صورت غيرحضوري درس خود را مي‌خواندند.

وي با بيان اينکه گزينه سوم مدرسه تلويزيوني ايران است، گفت: اين گزينه فرصت خوبي است که اگر به هر شکلي در زمينه آموزش در بستر شاد هم مشکلي ايجاد شد، با استفاده از شبکه‌هاي مختلف صدا و سيما بتوانيم آموزش را ادامه دهيم.

اين مسئول افزود: آمادگي اين را داريم که در کنار شبکه شاد، مدرسه تلويزيوني ايران و آموزش حضوري، انتقال آفلاين فايل‌هاي آموزشي و يادگيري در قالب سي‌دي و فلش را داشته باشيم.

وي با بيان اينکه نگران موضوع نيستيم ادامه داد: آموزش و پرورش با کمک ساير دستگاه‌هاي کشور و به‌خصوص همراهي والدين و دانش‌آموزان، تعليم و تربيت را در هر شرايطي ادامه مي‌دهد و چرخه يادگيري آموزش و تربيت از حرکت نمي‌ايستد.

بچه‌هايي که موبايل ندارند چطور درس بخوانند

سخنگوي وزارت آموزش و پرورش در خصوص تأمين وسايل فناورانه براي دانش‌آموزاني که فاقد گوشي موبايل هستند، اظهار کرد: اين وسايل عموما در اختيار دانش‌آموزان قرار دارند، برخي شخصا دارند و برخي از طريق والدين از اين وسايل استفاده مي‌کنند. به فرض اينکه امکان دسترسي هم براي عده‌اي نباشد، براي اين دانش‌آموزان از ظرفيت مدرسه تلويزيوني ايران استفاده مي‌کنيم.

وي درخصوص ضبط برنامه‌هاي مدرسه تلويزيوني ايران توضيح داد: بسياري از محتواهاي آن اکنون در بستر شاد موجود است. محتواي آموزشي بسيار متکثر، متنوع و باکيفيت از تدريس معلمان در درس‌هاي مختلف در مقاطع مختلف داريم. بخشي از اين محتواها وجود دارد، بخشي را هم به صورت ضبط استوديويي يا پخش زنده مي‌توان آماده کرد و از اين جهت مشکلي نداريم.

اختيار استانداران براي تعطيلي مدارس

فرهادي در خصوص جلوگيري از افت تحصيلي دانش‌آموزان با توجه به تعطيلي‌هاي مداوم گفت: مشکل تعطيلات، آسيب زدن به زمان آموزش است. هر چيزي را مي‌توان جبران کرد، اما جبران و ذخيره زمان کاري محال است، لذا اصرار بر عدم تعطيلي مدارس يا آموزش غيرحضوري داريم، چون تقويم آموزشي آن زمان حذف مي‌شود و بايد کلاس‌هاي جبراني گذاشت که اين هم مستلزم وجود زمان است.

وي با بيان اينکه استانداران استان‌ها اختياراتي دارند که بر اساس مقتضيات هر منطقه آموزش را غيرحضوري يا تعطيل اعلام کنند، افزود: کاهش زمان آموزش، کاهش کيفيت را به دنبال خواهد داشت و کاهش کيفيت، تأثير بر نمره دانش‌آموزان خواهد گذاشت. هدف ما از ارزشيابي نمره نيست، بلکه سنجش کيفيت آموزش است. لذا نمره شاخصي است براي اينکه آيا به کيفيت نسبي دست پيدا کرده‌ايم يا خير.

اين مسئول اظهار کرد: يکي از راه‌هاي جلوگيري از کاهش کيفيت آموزش اين است که تعطيلي را به حداقل برسانيم. بايد براساس مقتضيات هر منطقه فکر کرد. شرايط بحراني سراسري نخواهد بود و از استاني به استاني و از شهري به شهري ديگر متفاوت است، بنابراين بايد تصميم‌گيري کرد.

تقويم آموزشي تغيير مي‌کند؟

سخنگوي وزارت آموزش و پرورش در خصوص تغيير تقويم آموزشي در شرايط خاص احتمالي بيان کرد: تلاش مي‌شود تغييري ايجاد نشود در صورت لزوم اطلاع‌رساني لازم انجام خواهد شد.

وي در خصوص تدوين دستورالعمل مشخص براي مدارس در شرايط اضطراري توضيح داد: دستورالعملي با امضاي وزير آموزش و پرورش براي ادارات کل و مناطق آموزش و پرورش ارسال شده، مديران کل و رؤساي مناطق آموزش و پرورش توجيه هستند و نگراني وجود ندارد.

احياي برخي پناهگاه‌هاي مدارس

فرهادي در خصوص وجود پناهگاه در مدارس گفت: تعدادي از مدارس مجهز به پناهگاه هستند و در جنگ 12 روزه تلاش کرديم تعدادي از آنها را احيا کنيم که در صورت بروز مخاطره استفاده شود. در مدارسي که پناهگاه وجود ندارد بايد در آينده تدابيري انديشيده شود.

وي تأکيئد کرد: همه اينها براساس شرايط و اقتضائات در محل بايد بررسي شود، چون امکان ساخت پناهگاه در مدت کوتاه وجود ندارد. بنابراين بايد مديريت شود که کمترين آسيب به وجود آيد. يکي از آنها تعبيه راه‌هاي ديگر آموزش در صورت بروز مشکل است.

سخنگوي وزارت آموزش و پرورش اظهار کرد: رسانه نبايد بحران، ترس و مسائل غيرواقعي را القا و فضاسازي کند. رسانه بايد مراقب باشد فضاسازي غيرواقعي شکل نگيرد. آنچه اهميت دارد، حفظ آرامش خاطر و روان است. حتي اگر در شرايط خاص قرار بگيريم، نبايد تضعيف روحيه ايجاد شود.