دو خطر اصلي جنگ رواني دشمن عليه دانش آموزان

به گزارش خبرگزاري فارس، جنگ در معني منحصربه‌فرد خودش داراي دو نوع است، جنگ فيزيکي و جنگ رواني. جنگ فيزيکي امري کاملاً شناخته شده‌است و لازم نيست در موردش بيشتر چيزي گفته شود ولي معني جنگ رواني در ديدگاه‌هاي بسياري از مردم ناشناخته مانده‌است.

جنگ رواني يکي از پيش پا افتاده‌ترين اصول زندگي بشر بر روي کره زمين است و اصولاً راز بقاي او علاوه بر جنگ کلاسيک و فيزيکي، جنگ رواني نيز بوده‌است. تاريخچه جنگ رواني را مي‌توان به سال‌ها پيش و تمدن‌هاي اوليه انسان بازگرداند. به زمان جنگ‌ها و مبارزات قبايل و افراد با يکديگر که علاوه بر عمليات جنگيدن (فيزيکي) از اداها و نمودهاي خاصي نيز براي ترساندن حريف استفاده مي‌کردند.يکي از اصول اساسي جنگ رواني کوري آگاهي مخاطب است، زيرا مخاطب ناآگاه گاهي به دنبال يافتن حقيقت نمي‌رود يا اگر به حقيقت هم بر حسب اتفاق برخورد بکند، آنچه را که از قبل در ذهنش فروکرده‌اند را نسبت به حقيقتي بيروني و ملموستر قبول مي‌کند.

موضوع ابعاد جنگ رواني بسيار با اهميت بوده به طوري که اين موضوع بارها توسط مقام معظم رهبري هم هشدار داده شده است.خرداد امسال رهبر معظم انقلاب در سخنراني حرم مطهر امام راحل (ره) براي فعالان عرصه هاي سياسي، اقتصادي و فرهنگي و ... توصيه‌هايي کردند. آيت الله خامنه‌اي خواستار افشاي دروغ، فريب و جنگ رواني دشمن شدند و تأکيد کردند با توجه به اينکه امروز فضاي مجازي و ماهواره‌ها همه‌گير هستند نبايد گذاشت اين جنگ رواني بر مردم کشور اثرگذار شود.

دانش آموزان و نوجوانان همواره به دليل اينکه آموزش آنها کامل انجام نشده و تجارب آنها از زندگي کمتر است همواره از قربانيان جنگ رواني‌اند. افرادي که اگر در جهت آموزش آنها و توليد محتوا برايشان گام‌هاي جدي برداشته شود در اين جنگ نه تنها قرباني نمي‌شوند بلکه پيروز هم خواهند شد.

درباره موضوعات مختلف از جمله جنگ رواني عليه دانش آموزان، بي هويت سازي نوجوانان، ضرورت الگوسازي براي دانش اموزان، نبود رسانه ويژه دانش آموزان، کمبود محتوا سينمايي براي نوجوانان، راهکارهاي مقابله با جنگ رواني دشمن و .... با حجت‌الاسلام ابوالفضل علي‌آبادي؛ مدير آموزش و توليدمحتواي اتحاديه انجمن‌هاي اسلامي دانش‌آموزان به بحث و گفت‌وگو نشستيم که جزويات آن به شرح ذيل است:

موضوع جنگ رواني چقدر براي قشر دانش آموزي به ويژه نوجوانان مورد توجه  قرار رفته است؟

موضوع جنگ رواني، مخاطب شناسي، تهاجم فرهنگي و ابزارهاي جنگ نرم از موضوعاتي است که بايد هرچه بيشتر به آن پرداخته شود؛ چراکه تبعات ناشي از جنگ رواني در جامعه مي‌تواند بسيار زياد باشد. جنگ نظامي دلايل آن کشورگشايي، غارت و بهانه‌هايي مانند حمله به تروريست‌ها و ... است و مخاطبين جنگ هم واضح و مبرهن مانند دلايل جنگ نظامي مشخص است. عموم مردم هم شناخت کافي نسبت به جنگ نظامي دارند. ولي موضوع در مورد جنگ رواني نامحسوس و ناملموس بوده بنابراين بسياري از افراد مغلوب اين جنگ‌ مي‌شوند.

قشر نوجوان و دانش آموز بايد با ابعاد مختلف جنگ رواني آشنا باشند/

جنگ رواني فقط منشاء برون مرزي ندارد

افراد جامعه به ويژه قشر نوجوان و دانش آموز بايد با ابعاد مختلف جنگ رواني آشنا باشند و موضوع ابزارها، آثار و پيامدهاي اين جنگ هرچه بيشتر مورد توجه قرار گيرد. در حال حاضر رسانه‌ها در دنيا از جمله بخش‌هايي هستند که در مسئله جنگ رواني بسيار نقش دارند، ولي ناگفته نماند که جنگ رواني يک اتفاق بيروني يا خارج از مرزهاي کشور نيست و اتفاقات درون کشور هم مي‌تواند دست به دست اين جنگ بزند و ابعاد آن را‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌ پيچيده‌تر سازد. همچنين در صورت نداشت شناخت کافي و پيشگيري نکردن از موضوع جنگ رواني آسيب‌هاي ناشي از آن را‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌ بسيار پيچيده و بيشتر مي‌کند.

دانش آموزان به ويژه نوجوانان با بحران هويت مواجه هستند/ توصيه رهبري به متوليان فرهنگي

دانش آموزان و نوجوانان با چه بحراني بيشتر مواجه‌اند و رفع اين مشکل چقدر در پيروزي در جنگ رواني دشمن موثر است؟

در حال حاضر دانش آموزان به ويژه نوجوانان با بحران هويت مواجه هستند و دشمن و رسانه‌هاي معاند هرچه بيشتر تلاش کرده به اين قضيه توجه کند. موضوع بي‌هويتي مسئله بسيار حائز اهميتي است که ضعف در آن سبب توجه بيشتر دشمن شده است. در ميان رجال سياسي موضوع‌هاي سياسي و در ميان رجال اقتصادي موضوعاتي اقتصادي مي‌تواند مسئله جنگ رواني باشد و اين قضيه در مورد نوجوانان هدف گرفتن هويت آنها است. مسئله‌اي که مقام معظم رهبري بارها آن را‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌ مورد تاکيد قرار داده و بايد هرچه بيشتر دستگاه‌هاي فرهنگي و متوليان به اين موضوع بپردازند. امروز دشمن هويت ملي، ديني و... هدف قرار داده و اختلال در نظام ارزش‌گذاري‌هاي زن و مرد ايجاد کرده است.

بنابراين همه ما امروزه در ميدان جنگ و نبرد رواني قرار گرفته‌ايم که دشمن بسيار دقيق در اين راستا برنامه‌ريزي کرده، کم‌کاري برخي از دستگاه‌ها و سوءتغذيه فکري مخاطب سبب شده که در جنگ رواني نتوانيم آن طور که بايد و شايد عمل کنيم و اين قضيه تهاجم فرهنگي را‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌ تشديد کرده و اثرات جنگ رواني را‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌ افزايش داده است.

وضعيت محتواهاي آموزشي و فرهنگي براي نوجوانان و دانش آموزان در شرايط جنگ رواني چگونه است؟

در دوران دفاع مقدس 36 هزار شهيد دانش آموز داشتيم و آن زمان نوجوانان نسبت به امروز داراي هويت بودند و توانستند اين قشر در کنار بخش‌هاي ديگر جامعه در مقابل استکبار بايستند. اين موضوع در ميان گروه‌هاي راهيان نور و جهادي نيز ملموس بوده است و بايد هرچه بيشتر مسئله آموزش‌هاي فرهنگي را‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌ گسترده‌تر سازيم.

 رسانه و فيلم سينمايي ويژه‌ نوجوانان نداريم

در حال حاضر در شبکه‌هاي تلويزيوني و رسانه‌هاي مختلف سيستم آموزشي، سينما، و کتب مختلف محتوا متناسب با نوجوانان نداريم و بايد حتما کار ويژه‌اي در اين راستا انجام داد. دشمن به خوبي اين خلاء را‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌ احساس کرده و در حال برنامه‌ريزي است، بنابراين ما بايد در اين جنگ مسلح شويم و با برنامه‌ريزي‌هاي گسترده هرچه بيشتر براي آموزش نوجوانان و دانش آموزان اقدام کنيم.

تلاش دشمن براي تغيير سبک زندگي قشر نوجوان

در حال حاضر جنگ هويتي در ميان نوجوانان و جوانان وجود دارد، بايد رسالت مهم خود را‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌ در مورد فرهنگ‌سازي و آموزش اين قشر هرچه بهتر مورد توجه قرار دهيم. انديشمندان و فعالان حوزه آموزش و پرورش مي‌توانند در اين راستا بسيار موثر واقع شوند. توليد موسيقي، فيلم، بازي‌هاي رايانه‌‌اي، کتاب، شعر، سرود و... از جمله محتواهايي است که مي‌تواند دانش آموزان و نوجوانان را‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌ در مقابل جنگ رواني تقويت کند و نگذارد آنها طعمه دشمن شوند. متاسفانه معاند تلاش کرده سبک زندگي قشر نوجوان را‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌ دستخوش تغيير قرار دهد و با ساخت سلبريتي براي الگوسازي وارد اين حوزه شده است.

 ايجاد الگوي ناهنجار، و تخريب الگوهاي مناسب دو هدف عمده جنگ رواني

اهداف اصلي جنگ رواني دشمن عيله دانش آموزان و نوجوانان از نگاه شما چيست؟

حتي در جنگ رواني علاوه بر ايجاد الگوي ناهنجار،‌ تخريب الگوهاي مناسب نيز انجام مي‌گيرد، بنابراين بايد کار ويژه‌اي در زمينه مقابله با تهاجم فرهنگي داشته باشيم. آموزش مستمر با دانش آموزان به صورت چهره به چهره و توانمندي فکري آنها در تهاجم فرهنگي دشمن مي‌تواند آنها را‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌ پيروز کند، بنابراين اگر بتوانيم به اين مسئله دست يابيم، مخاطب آنها يعني نوجوانان دچار تزلزل فکري نخواهند شد. از جمله آثار جنگ رواني براي نوجوانان تشديد رابطه با جنس مخالف، مصرف مواد مخدر و... است که هرچند اين قضايا در کشور ما به غلظت کشورهاي غربي نيست ولي نمي‌توان آن را‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌ انکار کرد.

دانش آموز درس‌خوان و فرهيخته هم در امان نيست/ همه بايد در جنگ رواني مسلح باشند

در حال حاضر دشمن حتي دانش آموزان و نوجوانان فرهيخته و درس‌خوان را‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌ هدف قرار داده و سعي کرده با جنگ رواني آنها را‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌ در زمره تغيير به نفع خود پيش ببرد. لذا همه با دريافت آموزش و فرهنگ مناسب بايد در جنگ رواني مسلح باشند

نمايشگاه  مدرسه انقلاب تنها رويداد مهم دانش آموزي در مقابل جنگ رواني

نمايشگاه مدرسه انقلاب تنها رويداد دانش آموزي بوده که در مورد دستاورد و آينده انقلاب صحبت کرده است. بسياري از دانش آموزان که وارد اين نمايشگاه شده‌اند و يا در برگزاري مشارکت داشتند خودشان اذعان کردند که تا پيش از ورود به اين مدرسه اطلاعات چندان نسبت به مسئله انقلاب نداشته و نسبت به آينده هم بسيار نااميد بوده‌اند.

ضروري است متوليان امر تعليم و تربيت با برگزاري برنامه هاي متنوع و پيوسته نوجوانان و نسل جوان را با محتواي بيانيه گام دوم آشنا سازند و بستري براي نقش شناسي آنها در گام دوم انقلاب فراهم آورند.اتحاديه انجمن هاي اسلامي دانش آموزان به عنوان يکي از متوليان امر تعليم و تربيت دانش آموزان  با همراهي و همکاري وزارت آموزش و پرورش به دليل اهميت خوانش و تبيين بيانيه گام دوم انقلاب در بين دانش آموزان کشور، نمايشگاه هاي دانش آموزي مدرسه انقلاب را بر اساس محتواي بيانيه گام دوم انقلاب برگزار مي‌کند محور اصلي محتواي نمايشگاه مدرسه انقلاب متن بيانيه گام دوم انقلاب است.

همچنين برگزاري اين نمايشگاه ها  اقدامي مهم در راستاي تبيين ارزش ها و انتقال آرمان هاي بلند امام خميني(ره) و مقام معظم رهبري در دوران پيروزي انقلاب و دفاع مقدس به نسل نوجوان و جوان کشور است

القاي نااميدي و تغيير ذائقه نوجوانان دو خطر جنگ رواني

القاي نااميدي و تغيير ذائقه نوجوانان و دانش آموزان دو هدف عمده و خطر ديگر دشمنان در جنگ رواني عليه اين قشر است، به طوري که در برخي از نظرسنجي‌ها مشخص شده که تعداد زيادي از دانش آموزان که مجاز به انتخاب رشته بوده‌اند به علت علم‌گريز شدن انتخاب رشته نکرده‌اند و اين نشان مي‌دهد که جنگ رواني بسياري در اين زمينه اثر کرده است.

راهکار در گام نخست هويت‌بخشي به نوجوانان است

راهکار اصلي شما به عنوان مدير آموزش و توليدمحتواي اتحاديه انجمن‌هاي اسلامي دانش‌آموزان در جنگ رواني دشمن عليه نوجوانان، جوانان و دانش آموزان چيست؟

ببينيد! راهکار در گام نخست هويت‌بخشي به نوجوانان است، هر چه بتوانيم در مجموعه‌هاي فرهنگي و موسسات مربوطه اقدام کنيم باز هم کم است. بايد توليدات را‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌ در حوزه رمان، کتب درسي، برنامه‌هاي سينمايي و رسانه‌اي تقويت سازيم. متاسفانه کم‌کاري‌ها در اين راستا زياد بوده است و ما نتوانسته‌ايم رسانه‌اي ويژه دانش آموزان و نوجوانان ايجاد کنيم.

 سرود «سلام فرمانده» الگويي مناسب عليه جنگ رواني دشمن

ببينيد! سرود سلام فرمانده چه شور و شعفي در ميان نوجوانان و دهه نودي‌ها ايجاد کرد، در عرصه شعر توانستيم موفق شويم. پس قطعا با توليد محتوا در ساير بخش‌ها هم مي‌توانيم به موفقيت دست يابيم. نشريه ويژه نوجوانان بسيار اندک داريم، نوجوان درگير بلوغ است و در اين دوران تزلزل شخصيتي به شدت فرد را‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌ تهديد مي‌کند، لذا با توليد محصولات و محتواي مناسب بايد آنها را‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌ راهبري کرد تا بتوانند در جنگ رواني ايمن شوند و آسيب کمتري در اين دوره آنها را‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌ تهديد کند.

پرهيز از آموزش هاي يک طرفه و ديالوگي/ براي نوجوانان الگوسازي کنيم

نويسنده تخصصي در حوزه نوجوان هم زياد نداريم، به نظرم در زمينه سينما هم قوي نبوده‌ايم. ناگفته نماند که آموزش‌ها براي موضوع جنگ رواني در بخش نوجوانان نبايد فقط يک طرفه و ديالوگي باشد بلکه آموزش بايد رو در رو، چهره به چهره و با ديالوگ دوطرفه انجام گيرد.

حاج قاسم الگوي خوبي براي افراد در جامعه است ولي اين مسئله به تنهايي کافي نيست و براي نوجوانان بايد الگوسازي انجام دهيم تا علاوه بر اينکه سبک زندگي آنها دستخوش تغيير و هدف دشمن قرار نگيرد، بلکه تقويت‌سازي آنها در حوزه‌هاي مختلف علمي و فرهنگي انجام شود.

متوليان تربيتي، فرهنگي و حوزه‌هاي علميه در خط مقدم جنگ رواني

در خط مقدم جنگ رواني يا جنگ بدون مرز چه کساني يا نهادهايي قرار دارند و چقدر نقش آنها در پيروزي جنگ عليه نوجوانان و دانش آموزان اهميت دارد؟

خط مقدم جنگ رواني متوليان تربيتي، همکاران حوزه‌هاي علميه، و متوليان فرهنگي اعم از آموزش و پرورش، وزارت ارشاد و... است. با عناوين شعاري و برگزاري وبينار و جلسات نمي‌توان به نتيجه دست يافت. بايد آستين‌ها را‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌ بالا زد و متناسب با سن نوجوانان آنها را‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌ براي پيروزي در جنگ رواني آموزش داد.